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2024 年 5 月 17 日 | 文章

在哈德逊全球学者学校，学生的学业成功至关重要。我们坚持严格的成绩和课程标准，与著名的认证机构合作，并实施影响所有教学和课程内容的研究型学术政策，从而确保学生取得成功。

"学生是我们教学理念的中心，"担任 Hudson Global Scholars 首席学术官的 Patricia D. Hoge 博士说道，她是一位备受尊敬的数字教育领袖。"无论我们教授的是什么技能或主题，我们总是以学习者为出发点。我们要确保学习者参与其中，并有证据表明学习正在进行"。

霍格博士的职业生涯始于美国最顶尖的公立学校系统之一，她曾为世界上最具创新性和最前沿的在线和混合学习创业公司工作。她在课程开发方面拥有深厚的知识，是语言习得和阅读方面的专家。

对她来说，追求卓越学术没有捷径可走。她负责监督哈德逊全球学者学校的学术认证、教育政策的正确实施、教师培训和专业学习、课程开发以及教学。她还确保学术合作伙伴提供的课程符合最高标准。

促进大学成功的课程

这种对质量的关注对美国双文凭项目尤为重要，因为各大学都希望哈德逊全球学者项目能为他们的校园输送准备充分的国际学生。

"霍格说："我们对项目中使用的课程都经过深思熟虑。"无论是我们还是合作伙伴提供的课程，都必须支持我们的学生完成学业，无论是获得美国高中文凭，还是进入美国大学校园学习。

双文凭课程的特色之一是其精心设计的课程顺序，其战略结构旨在培养学生各方面的英语交流能力。从强调听力和口语技能的基础课程开始，学生逐步进入要求更高水平阅读和写作能力的历史和文学课程。这种方法不仅能培养学生的自信心，还能确保学生在毕业时具备积极参与大学课堂讨论和熟练撰写论文所需的语言能力--这是在美国高等教育中取得成功的必备技能。

在开发美国双文凭课程时，Hoge 博士考虑了课程活动中所需的听、说、读、写技能以及所需的英语水平。随着这两方面能力的逐步提高，学生能更有效地发展自己的英语语言技能，并在学业上取得更大的成功。

专家在线教学

霍格博士和她的团队每月与教师举行虚拟 "教师座谈会"，讨论新的在线教学和教学策略。他们还定期对教师进行观察，以确保他们使用正确的工具和技术来吸引和支持学生。教师必须在作业到期后 24 小时内批改所有作业并向学生提供反馈，Hoge 博士和培训与教师管理团队会不断检查以确保这一点。

哈德逊全球学者项目对教师的招聘尤为重视。教师必须拥有学士学位或更高学历，并且必须能够证明自己在所教学科领域拥有足够的专业知识。Hudson Global Scholars 在全美范围内招聘教师，并寻找那些能够在清晨或傍晚灵活工作的教师，以满足生活在不同时区的学生的时间安排。

"我们拥有一支优秀的教师招聘团队，他们在招聘新教师方面经验丰富，"Hoge 博士说。"在聘用新教师之前，我们需要确保他们非常适合在线教学，并能与我们广泛的国内和国际学生一起工作。哈德逊全球学者项目的教师有独特的机会与具有不同文化和经历的学生接触，并向他们介绍我们美国的教学方法和实践。

在某些文化中，不鼓励学生在课堂上发言，或者要求他们做大量笔记，不与同学互动。在哈德逊全球学者学校，教师与学生，特别是那些想上美国大学的学生一起工作，让他们了解美国课堂的互动和协作动态，以及美国教授对选修他们课程的学生的期望。"霍格博士说："我们的教师在帮助学生为下一步做好准备方面发挥着重要作用，尤其是当下一步是进入北美的学士学位课程时。

致力于持续改进

认证对于保持高标准至关重要，而在 Hudson Global Scholars，这也意味着我们要不断改进我们所做的一切。我们的教育服务每六年接受一次来自 Cognia 的教育专家团队的审查和认证，Cognia 是一家拥有 125 年经验的评审和认证机构。翰德于 2020 年获得了 Cognia 的首次认证，并将继续与该组织合作，以提高学习者的福利。

"霍格博士说："我们有责任确保在质量保证监督方面绝不松懈。"我们的学生和他们的家庭都依赖于我们，我们会认真履行对他们的承诺"。

霍格博士问答

问：家长如何确保他们的孩子在哈德逊学习？

答：我们的教师接受过培训，能够持续监控和支持学生的学习，并通过多种方式验证学生的学习效果。不是一次考试，而是多次小型评估或检查，以确保学生参与、学习和保留信息。学生必须向教师展示他们理解了技能和概念，并在整个课程中做到这一点，而不仅仅是在课程结束时。

问：在哈德逊全球学者项目中，您最喜欢的工作是什么？

答：现在从事教育工作，我感到非常荣幸，因为我们的教学方式和学生参与学习的方式每天都在演变。我很幸运，能够帮助推动教育向前发展，并利用数据分析找出最有效的教学方法，帮助学生取得成功。就在前几天，我参加了一个视频会议，与哈萨克斯坦一所学校集团的首席学习官进行了精彩的交流。与世界各地的教育领导者接触，共同为学生的教育之路提供支持，这是我工作的一大乐趣。

问：翰德的课程是为非英语母语人士量身定制的吗？你们如何跟踪学生的理解能力和英语水平？

答：我们的课程是为英语学习者设计的，因为它支持这些第二语言学习者在学术环境中学习和应用英语最重要的领域。这一点在我们的美国双文凭课程中体现得尤为明显。该课程采用结构化的英语难度递增方法，从早期作业中较简单的英语要求开始。到课程结束时，学生将学习需要高级语言技能的课程，如阅读文学作品和撰写学术论文。这与学生在美国大学环境中遇到的学术严谨性如出一辙。通过这种循序渐进的方法，学生可以建立自信，并熟练掌握对大学成功至关重要的英语语言技能。

问：贵校教师如何为非英语母语者提供支持？

答：所有哈德逊全球学者项目的教师都接受过与母语非英语的学生一起工作的培训，因此他们知道如何最好地帮助这些学生提高整体英语水平和学术英语知识。教师鼓励学生通过各种方式练习英语，以扩大词汇量、增强理解能力、提高口语和写作的流利程度和熟练程度。通过逐步挑战学生越来越复杂的语言任务，我们确保他们能够在英语国家大学要求严格的学术环境中茁壮成长。

问：对于那些对在线学习不感兴趣的人，你怎么说？

答：我们知道，许多学生、教师和家庭在大流行病期间并没有获得最佳的在线学习体验。不幸的是，这种体验并没有为学生提供精心设计、精心实施的在线学习体验。精心设计的在线课堂可以为学生提供丰富、吸引人、灵活的学习环境，可以根据学生的独特需求、兴趣和能力进行定制。我们常说，在传统课堂上，时间是一致的，而学习是可变的。在哈德逊全球学者学校，我们颠覆了这一观点，使学习始终如一。我们的目标是让学生掌握一门技能或概念，无论这需要一个小时还是两个小时，学生的成功才是最重要的。