Blog'a Geri Dön

17 Mayıs 2024 | Makale

Hudson Global Scholars'ta öğrencilerimizin akademik başarısı her şeyden önemlidir. Sıkı performans ve müfredat standartlarına bağlı kalarak, prestijli akreditasyon kuruluşlarıyla çalışarak ve tüm öğretim ve kurs içeriğini etkileyen araştırmaya dayalı akademik politikalar uygulayarak başarıyı garanti ediyoruz.

Hudson Global Scholars'da Baş Akademik Yönetici olarak görev yapan saygın bir dijital eğitim lideri olan Dr. Patricia D. Hoge, "Öğrenci, pedagojik felsefemizin merkezidir" diyor. "Öğrettiğimiz beceri veya konu ne olursa olsun, her zaman öğrenenle başlıyoruz. Öğrencinin katılım gösterdiğinden ve öğrenmenin gerçekleştiğine dair kanıt olduğundan emin olmak istiyoruz."

Kariyerine ABD'nin en iyi devlet okulu sistemlerinden birinde başlayan Dr. Hoge, dünyanın en yenilikçi ve en ileri çevrimiçi ve hibrit öğrenme girişimlerinden bazılarında çalışmıştır. Müfredat geliştirme konusunda derin bir bilgiye sahiptir ve dil edinimi ve okuma konusunda uzmandır.

Ona göre akademik mükemmellik söz konusu olduğunda hiçbir kestirme yol yoktur. Hudson Global Scholars'ın akademik akreditasyonunu, eğitim politikalarının doğru uygulanmasını, öğretmen eğitimini ve profesyonel öğrenimi, müfredat geliştirmeyi ve öğretme ve öğrenmeyi denetliyor. Ayrıca akademik ortaklar tarafından sağlanan müfredatın en yüksek standartları karşılamasını sağlıyor.

Üniversite Başarısını Destekleyen Müfredat

Üniversiteler, kampüslerine iyi hazırlanmış uluslararası öğrenciler getirmek için Hudson Global Scholars'a başvurduğundan, kaliteye gösterilen bu özen ABD Çift Diploma programı için özellikle kritik öneme sahiptir.

Hoge, "Programlarımızda kullandığımız müfredat konusunda çok düşünceliyiz," diyor. "İster bizden ister bir ortaktan gelsin, öğrencilerimizin ABD lise diploması alma ya da bir Amerikan üniversitesi kampüsünde eğitim görme yolculuklarını desteklemesi gerekiyor."

Çift Diploma programının ayırt edici özelliklerinden biri, iletişimin tüm yönlerinde İngilizce dil yeterliliğini geliştirmek için stratejik olarak yapılandırılmış, titizlikle tasarlanmış ders sıralamasıdır. Dinleme ve konuşma becerilerini vurgulayan temel derslerle başlayan öğrenciler, aşamalı olarak daha yüksek düzeyde okuma ve yazma yeterliliği gerektiren tarih ve edebiyat derslerine geçerler. Bu yaklaşım sadece özgüven oluşturmakla kalmaz, aynı zamanda mezun olduklarında öğrencilerin üniversite sınıf tartışmalarına aktif katılım ve yetkin kompozisyon yazımı için gerekli dil becerilerine sahip olmalarını sağlar - Amerikan yüksek öğreniminde başarı için gerekli bir beceri seti.

Dr. Hoge, ABD Çift Diploma programını geliştirirken ders faaliyetlerinde gerekli olan dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerinin yanı sıra ihtiyaç duyulan İngilizce yeterliliğini de göz önünde bulundurmuştur. Bu sürekliliklerin her ikisinde de kademeli bir artışla, öğrenciler İngilizce dil becerilerini daha etkili bir şekilde geliştirir ve akademik olarak daha başarılı olurlar.

Uzman Çevrimiçi Eğitim

Dr. Hoge ve ekibi, yeni çevrimiçi öğretim ve öğretim stratejilerini tartışmak üzere her ay sanal "Öğretmen Sohbetleri" için öğretmenlerle bir araya geliyor. Ayrıca öğrencilerin ilgisini çekmek ve onları desteklemek için doğru araç ve teknikleri kullandıklarından emin olmak amacıyla öğretmenler düzenli olarak gözlemleniyor. Öğretmenlerin tüm çalışmalara not vermeleri ve ödevin son teslim tarihinden itibaren 24 saat içinde öğrencilere geri bildirimde bulunmaları gerekmektedir ve Dr. Hoge ile eğitim ve öğretmen yönetimi ekipleri bunun gerçekleştiğinden emin olmak için sürekli kontrol etmektedir.

Hudson Global Scholars'ta öğretmen alımı özellikle önemlidir. Öğretmenlerin lisans veya daha yüksek bir dereceye sahip olmaları ve öğrettikleri akademik alanda yeterli uzmanlığa sahip olduklarını gösterebilmeleri gerekir. Hudson Global Scholars, ABD'nin dört bir yanından öğretmenleri işe alır ve birçok farklı zaman diliminde yaşayan öğrencilerin programlarına uyum sağlamak için sabahın erken saatlerinde veya akşam geç saatlerde çalışma esnekliğine sahip olanları arar.

Dr. Hoge, "Yeni öğretmenleri işe alırken çok deneyimli olan harika bir öğretmen işe alım ekibimiz var" diyor. "Yeni bir öğretmeni işe almadan önce, çevrimiçi eğitim ve öğretime uygun olduklarından ve çok çeşitli yerli ve uluslararası öğrencilerimizle çalışabileceklerinden emin olmamız gerekiyor. Hudson Global Scholars öğretmenleri, farklı kültürlere ve deneyimlere sahip öğrencilerle etkileşim kurmak ve onları ABD eğitim metodolojilerimiz ve uygulamalarımızla tanıştırmak için eşsiz bir fırsata sahipler."

Bazı kültürlerde öğrenciler sınıfta konuşmaya teşvik edilmez veya onlardan bolca not almaları ve sınıf arkadaşlarıyla etkileşime girmemeleri beklenir. Hudson Global Scholars'ta öğretmenler, özellikle bir Amerikan üniversitesine gitmek isteyen öğrencilerle birlikte çalışarak ABD sınıfının etkileşimli ve işbirliğine dayalı dinamiklerini ve ABD'li profesörlerin derslerine kaydolan öğrencilerden neler bekleyeceğini anlamalarını sağlıyor. Dr. Hoge, "Öğretmenlerimiz, özellikle de bir sonraki adım Kuzey Amerika'da bir lisans programına girmekse, öğrencileri bir sonraki adıma hazırlamada büyük rol oynuyor" diyor.

Sürekli Gelişime Adanmışlık

Akreditasyon, yüksek standartları korumak için çok önemlidir ve Hudson Global Scholars'ta yaptığımız her şeyde sürekli iyileştirme anlamına da gelir. Eğitim hizmetlerimiz, 125 yıllık deneyime sahip bir akreditasyon ve sertifikasyon kuruluşu olan Cognia'nın eğitim uzmanlarından oluşan bir ekip tarafından her altı yılda bir gözden geçirilmekte ve akredite edilmektedir. Hudson, 2020 yılında Cognia'dan ilk akreditasyonunu aldı ve öğrencilerin refahını artırmak için kuruluşla birlikte çalışmaya devam ediyor.

Dr. Hoge, "Kalite güvence takibinden asla vazgeçmemek bizim elimizde," diyor. "Öğrencilerimiz ve aileleri bu işi doğru yapmamız konusunda bize güveniyor ve biz de onlara verdiğimiz sözü çok ciddiye alıyoruz."

Dr. Hoge ile Sorular ve Yanıtlar

S: Bir ebeveyn çocuğunun Hudson ile öğreneceğinden nasıl emin olabilir?

C: Öğretmenlerimiz öğrencinin öğrenmesini sürekli olarak izlemek ve desteklemek ve öğrencinin öğrenmesini birçok şekilde doğrulamak üzere eğitilmiştir. Öğrencinin katılımını, öğrenmesini ve bilgileri aklında tutmasını sağlamak için tek bir test değil, birçok küçük değerlendirme veya kontrol vardır. Öğrenciler öğretmenlerine beceri ve kavramları anladıklarını göstermeli ve bunu sadece sonunda değil, kurs boyunca yapmalıdır.

S: Hudson Global Scholars'daki işinizde en çok neyi seviyorsunuz?

C: Şu anda eğitim alanında çalıştığım için kendimi çok ayrıcalıklı hissediyorum çünkü öğretme ve öğrencileri öğrenmeye dahil etme yöntemlerimiz her geçen gün gelişiyor. Eğitimin ilerlemesine yardımcı olabildiğim ve öğrenci başarısını sağlamada en etkili olan öğretme ve öğrenme tekniklerini belirlemek için veri analizini kullanabildiğim için şanslıyım. Daha geçen gün, Kazakistan'daki bir okul grubunun öğrenme müdürü ile bir video konferansa katıldım ve bu büyüleyici bir görüşmeydi. Dünyanın dört bir yanındaki eğitim liderleriyle etkileşim kurmak ve öğrencileri eğitim yolculuklarında desteklemek için birlikte çalışmak bu rolün harika bir parçası.

S: Hudson'ın müfredatı ana dili İngilizce olmayanlara göre mi hazırlandı? Anlama ve İngilizce dil yeterliliğini nasıl takip ediyorsunuz?

C: Müfredatımız İngilizce öğrenenler için tasarlanmıştır çünkü bu ikinci dil öğrencilerini akademik bir ortamda İngilizce öğrenmek ve uygulamak için en gerekli alanlarda desteklemektedir. Bu özellikle ABD Çift Diploma programımızda belirgindir. Yapılandırılmış bir İngilizce zorluk derecesi ilerlemesine sahip olan program, ilk ödevlerde daha basit İngilizce gereksinimleriyle başlar. Programın sonunda öğrenciler, edebiyat okumak ve akademik makaleler yazmak gibi ileri düzey dil becerileri gerektiren derslere geçerler. Bu, öğrencilerin bir ABD üniversitesi ortamında karşılaşacakları akademik titizliği yansıtır. Bu sıralı yaklaşım sayesinde öğrenciler, üniversite başarısı için gerekli olan İngilizce dil becerilerinde güven ve yeterlilik kazanırlar.

S: Öğretmenleriniz ana dili İngilizce olmayanları nasıl destekliyor?

C: Tüm Hudson Global Scholars öğretmenleri, ana dili İngilizce olmayan öğrencilerle çalışmak üzere eğitilmiştir, bu nedenle bu öğrencileri genel İngilizce yeterliliklerini ve akademik İngilizce bilgilerini artırmada en iyi nasıl destekleyeceklerini bilirler. Öğretmenler, öğrencileri kelime dağarcıklarını genişletecek, anlamalarını geliştirecek ve konuşma ve yazma akıcılıklarını ve yeterliliklerini artıracak şekilde İngilizce pratik yapmaya teşvik eder. Öğrencileri giderek daha karmaşık dilsel görevlerle zorlayarak, İngilizce konuşulan üniversitelerin zorlu akademik ortamında başarılı olmaları için iyi donanımlı olmalarını sağlıyoruz.

S: Çevrimiçi eğitim konusunda ikna olmamış kişilere ne söylersiniz?

C: Birçok öğrenci, öğretmen ve ailenin pandemi sırasında yaşadıkları çevrimiçi öğrenme deneyimini en iyi şekilde yaşamadıklarını biliyoruz. Ne yazık ki bu deneyim öğrencilere iyi tasarlanmış, iyi sunulmuş bir çevrimiçi öğrenme deneyimi sağlamadı. İyi tasarlanmış bir çevrimiçi sınıf, öğrenciler için benzersiz ihtiyaçlarına, ilgi alanlarına ve yeteneklerine göre özelleştirilebilecek çok zengin, ilgi çekici ve esnek bir öğrenme ortamı sağlayabilir. Geleneksel sınıflarda zamanın tutarlı, öğrenmenin ise değişken olduğunu sık sık söyleriz. Hudson Global Scholars'ta bunu tersine çeviriyoruz, böylece öğrenme tutarlı oluyor. Amaç, öğrencilerin bir beceri veya kavramda ustalaşmasıdır ve bu bir saat veya iki saat sürerse, en önemli olan öğrencinin başarısıdır.