กลับไปที่บล็อก

17 พฤษภาคม 2567 | กิจกรรม ส.ป.ก. บทความ

ที่ Hudson Global Scholars ความสําเร็จทางวิชาการของนักเรียนของเราเป็นสิ่งสําคัญยิ่ง เรารับประกันความสําเร็จโดยยึดมั่นในประสิทธิภาพและมาตรฐานหลักสูตรที่เข้มงวด ทํางานร่วมกับองค์กรที่ได้รับการรับรองอันทรงเกียรติ และดําเนินนโยบายทางวิชาการที่เน้นการวิจัยซึ่งมีอิทธิพลต่อการสอนและเนื้อหาหลักสูตรทั้งหมด

"นักเรียนเป็นศูนย์กลางของปรัชญาการสอนของเรา" Dr. Patricia D. Hoge ผู้นําด้านการศึกษาดิจิทัลที่น่านับถือซึ่งทําหน้าที่เป็นประธานเจ้าหน้าที่ฝ่ายวิชาการของ Hudson Global Scholars กล่าว "ไม่ว่าเราจะสอนทักษะหรือหัวข้อใด เรามักจะเริ่มจากผู้เรียนเสมอ เราต้องการให้แน่ใจว่าผู้เรียนมีส่วนร่วมและมีหลักฐานว่าการเรียนรู้กําลังเกิดขึ้น"

Dr. Hoge เริ่มต้นอาชีพของเธอที่ระบบโรงเรียนของรัฐชั้นนําแห่งหนึ่งในสหรัฐอเมริกา และเธอได้ทํางานให้กับสตาร์ทอัพการเรียนรู้ออนไลน์และไฮบริดที่มีนวัตกรรมและล้ําสมัยที่สุดในโลก เธอมีความรู้อย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตรและเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการเรียนรู้ภาษาและการอ่าน

สําหรับเธอไม่มีทางลัดเมื่อพูดถึงความเป็นเลิศทางวิชาการ เธอดูแลการรับรองทางวิชาการของ Hudson Global Scholars การประยุกต์ใช้นโยบายการศึกษาการฝึกอบรมครูและการเรียนรู้ทางวิชาชีพการพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอนอย่างเหมาะสม เธอยังรับรองว่าหลักสูตรที่จัดทําโดยพันธมิตรทางวิชาการเป็นไปตามมาตรฐานสูงสุด

หลักสูตรที่ส่งเสริมความสําเร็จของมหาวิทยาลัย

ความใส่ใจในคุณภาพนี้มีความสําคัญอย่างยิ่งสําหรับหลักสูตร Dual Diploma ของสหรัฐอเมริกา เนื่องจากมหาวิทยาลัยต่างๆ หันไปหา Hudson Global Scholars เพื่อส่งนักศึกษาต่างชาติที่เตรียมพร้อมอย่างดีไปยังวิทยาเขตของตน

"เรามีความรอบคอบเกี่ยวกับหลักสูตรที่เราใช้ในโปรแกรมของเรา" Hoge "ไม่ว่าจะมาจากเราหรือพันธมิตร ก็ต้องสนับสนุนนักเรียนของเราในการเดินทาง ไม่ว่าจะเป็นการได้รับประกาศนียบัตรมัธยมปลายของสหรัฐฯ หรือไปเรียนต่อในวิทยาเขตของมหาวิทยาลัยในอเมริกา"

หนึ่งในคุณสมบัติที่โดดเด่นของโปรแกรม Dual Diploma คือการจัดลําดับหลักสูตรที่ออกแบบมาอย่างพิถีพิถัน โดยมีโครงสร้างเชิงกลยุทธ์เพื่อส่งเสริมความสามารถทางภาษาอังกฤษในทุกด้านของการสื่อสาร เริ่มต้นด้วยหลักสูตรพื้นฐานที่เน้นทักษะการฟังและการพูดนักเรียนจะก้าวหน้าไปสู่ชั้นเรียนประวัติศาสตร์และวรรณคดีที่ต้องการความสามารถในการอ่านและการเขียนในระดับที่สูงขึ้น วิธีการนี้ไม่เพียง แต่สร้างความมั่นใจ แต่ยังช่วยให้มั่นใจได้ว่าเมื่อสําเร็จการศึกษานักเรียนมีความสามารถทางภาษาที่จําเป็นสําหรับการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการอภิปรายในชั้นเรียนของมหาวิทยาลัยและการแต่งเรียงความที่เชี่ยวชาญซึ่งเป็นทักษะที่จําเป็นสําหรับความสําเร็จในการศึกษาระดับอุดมศึกษาของอเมริกา

เมื่อพัฒนาหลักสูตร Dual Diploma ของสหรัฐอเมริกา Dr. Hoge ได้พิจารณาทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียนที่จําเป็นในกิจกรรมของหลักสูตรตลอดจนความสามารถทางภาษาอังกฤษที่จําเป็น ด้วยการเพิ่มขึ้นอย่างค่อยเป็นค่อยไปในความต่อเนื่องทั้งสองนี้นักเรียนจะพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นและประสบความสําเร็จด้านวิชาการมากขึ้น

การสอนออนไลน์โดยผู้เชี่ยวชาญ

Dr. Hoge และทีมของเธอพบกับครูทุกเดือนสําหรับ "Teacher Talks" เสมือนจริงเพื่อหารือเกี่ยวกับกลยุทธ์การสอนและการสอนออนไลน์ใหม่ นอกจากนี้ยังมีการสังเกตครูเป็นประจําเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาใช้เครื่องมือและเทคนิคที่ถูกต้องในการมีส่วนร่วมและสนับสนุนนักเรียน ครูจะต้องให้คะแนนงานทั้งหมดและให้ข้อเสนอแนะแก่นักเรียนภายใน 24 ชั่วโมงนับจากวันครบกําหนดที่ได้รับมอบหมาย และ Dr. Hoge และทีมฝึกอบรมและผู้บริหารครูกําลังตรวจสอบอย่างต่อเนื่องเพื่อให้แน่ใจว่าสิ่งนี้เกิดขึ้น

การสรรหาครูมีความสําคัญอย่างยิ่งที่ Hudson Global Scholars ครูต้องมีวุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรีหรือสูงกว่า และต้องสามารถแสดงให้เห็นว่าพวกเขามีความเชี่ยวชาญเพียงพอในด้านวิชาการที่พวกเขากําลังสอน Hudson Global Scholars รับสมัครครูจากทั่วสหรัฐอเมริกาและค้นหาผู้ที่มีความยืดหยุ่นในการทํางานในตอนเช้าตรู่หรือตอนเย็นเพื่อรองรับตารางเวลาของนักเรียนที่อาศัยอยู่ในเขตเวลาต่างๆ

"เรามีทีมสรรหาครูที่ยอดเยี่ยมซึ่งมีประสบการณ์มากในการจ้างครูใหม่" "ก่อนที่เราจะนําครูคนใหม่เข้ามา เราต้องแน่ใจว่าครูเหล่านี้เหมาะสมอย่างยิ่งสําหรับการเรียนการสอนออนไลน์ และเหมาะสําหรับการทํางานร่วมกับนักเรียนในและต่างประเทศที่หลากหลายของเรา ครูของ Hudson Global Scholars มีโอกาสพิเศษในการมีส่วนร่วมกับนักเรียนที่มีวัฒนธรรมและประสบการณ์ที่หลากหลาย และแนะนําให้พวกเขารู้จักกับวิธีการสอนและแนวปฏิบัติในสหรัฐอเมริกาของเรา"

ในบางวัฒนธรรมนักเรียนไม่ได้รับการสนับสนุนให้พูดในห้องเรียนหรือพวกเขาถูกคาดหวังให้จดบันทึกมากมายและไม่โต้ตอบกับเพื่อนร่วมชั้น ที่ Hudson Global Scholars ครูทํางานร่วมกับนักเรียน โดยเฉพาะผู้ที่ต้องการเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยในอเมริกา เพื่อทําความเข้าใจพลวัตเชิงโต้ตอบและการทํางานร่วมกันของห้องเรียนในสหรัฐอเมริกา และสิ่งที่อาจารย์ชาวอเมริกันคาดหวังจากนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรของตน "ครูของเรามีบทบาทสําคัญในการเตรียมนักเรียนให้พร้อมสําหรับขั้นตอนต่อไป โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากขั้นตอนต่อไปคือการเข้าสู่หลักสูตรปริญญาตรีในอเมริกาเหนือ"

การอุทิศตนเพื่อการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง

การรับรองระบบงานมีความสําคัญต่อการรักษามาตรฐานระดับสูง และที่ Hudson Global Scholars ยังหมายถึงการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องในทุกสิ่งที่เราทํา บริการด้านการศึกษาของเราได้รับการตรวจสอบและรับรองทุก ๆ หกปีโดยทีมผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาจาก Cognia ซึ่งเป็นองค์กรที่ได้รับการรับรองและรับรองด้วยประสบการณ์ 125 ปี ฮัดสันได้รับการรับรองครั้งแรกจาก Cognia ในปี 2020 และยังคงทํางานร่วมกับองค์กรเพื่อปรับปรุงความเป็นอยู่ที่ดีของผู้เรียน

"มันขึ้นอยู่กับเราที่จะทําให้แน่ใจว่าเราจะไม่ยอมแพ้ในการตรวจสอบการประกันคุณภาพ" "นักเรียนของเราและครอบครัวของพวกเขาขึ้นอยู่กับเราในการทําให้ถูกต้อง และเราให้คํามั่นสัญญากับพวกเขาอย่างจริงจัง"

คําถามและคําตอบกับ Dr. Hoge

ถาม: ผู้ปกครองจะแน่ใจได้อย่างไรว่าบุตรหลานของตนจะเรียนรู้กับฮัดสัน

ตอบ: ครูของเราได้รับการฝึกฝนให้ติดตามและสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียนอย่างต่อเนื่อง และเพื่อตรวจสอบการเรียนรู้ของนักเรียนในหลายๆ ด้าน ไม่มีการทดสอบเพียงครั้งเดียว แต่มีการประเมินขนาดเล็กหรือการเช็คอินจํานวนมากเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนมีส่วนร่วมเรียนรู้และเก็บรักษาข้อมูล นักเรียนต้องแสดงให้ครูเห็นว่าพวกเขาเข้าใจทักษะและแนวคิดและทําสิ่งนี้ตลอดหลักสูตรไม่ใช่แค่ในตอนท้าย

ถาม: คุณชอบอะไรมากที่สุดเกี่ยวกับงานของคุณที่ Hudson Global Scholars

ตอบ: ฉันรู้สึกเป็นเกียรติมากที่ได้ทํางานด้านการศึกษาในตอนนี้ เพราะวิธีที่เราสอนและให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้มีการพัฒนาทุกวัน ฉันโชคดีที่สามารถช่วยขับเคลื่อนการศึกษาไปข้างหน้าและใช้การวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อระบุเทคนิคการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพสูงสุดในการนําไปสู่ความสําเร็จของนักเรียน เมื่อวันก่อนฉันเข้าร่วมการประชุมทางวิดีโอกับหัวหน้าเจ้าหน้าที่การเรียนรู้ของกลุ่มโรงเรียนในคาซัคสถานและเป็นการแลกเปลี่ยนที่น่าสนใจ เป็นส่วนที่ยอดเยี่ยมของบทบาทนี้ในการมีส่วนร่วมกับผู้นําด้านการศึกษาทั่วโลกและทํางานร่วมกันเพื่อสนับสนุนนักเรียนในเส้นทางการศึกษาของพวกเขา

ถาม: หลักสูตรของ Hudson ปรับให้เหมาะกับผู้ที่ไม่ได้ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาแม่หรือไม่? คุณติดตามความเข้าใจและความสามารถทางภาษาอังกฤษได้อย่างไร?

ตอบ: หลักสูตรของเราออกแบบมาสําหรับผู้เรียนภาษาอังกฤษเนื่องจากสนับสนุนผู้เรียนภาษาที่สองเหล่านี้ในด้านที่จําเป็นที่สุดในการเรียนรู้และการประยุกต์ใช้ภาษาอังกฤษในสภาพแวดล้อมทางวิชาการ สิ่งนี้เห็นได้ชัดโดยเฉพาะอย่างยิ่งในหลักสูตร Dual Diploma ของสหรัฐอเมริกาของเรา ด้วยความก้าวหน้าที่มีโครงสร้างของความยากทางภาษาอังกฤษโปรแกรมเริ่มต้นด้วยข้อกําหนดภาษาอังกฤษที่ง่ายขึ้นในการมอบหมายงานในช่วงต้น เมื่อสิ้นสุดโปรแกรม นักเรียนจะก้าวหน้าไปสู่รายวิชาที่ต้องใช้ทักษะทางภาษาขั้นสูง เช่น การอ่านวรรณกรรม และการเขียนเรียงความทางวิชาการ สิ่งนี้สะท้อนให้เห็นถึงความเข้มงวดทางวิชาการที่นักศึกษาจะต้องเผชิญในมหาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกา นักศึกษาจะสร้างความมั่นใจและความสามารถในทักษะภาษาอังกฤษที่จําเป็นต่อความสําเร็จของมหาวิทยาลัย

ถาม: ครูของคุณสนับสนุนภาษาอังกฤษที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาอย่างไร

ตอบ: ครูของ Hudson Global Scholars ทุกคนได้รับการฝึกฝนให้ทํางานร่วมกับผู้ที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาดังนั้นพวกเขาจึงรู้วิธีที่ดีที่สุดในการสนับสนุนนักเรียนเหล่านี้ในการเพิ่มความสามารถทางภาษาอังกฤษโดยรวมและความรู้ภาษาอังกฤษเชิงวิชาการ ครูสนับสนุนให้นักเรียนฝึกฝนภาษาอังกฤษในรูปแบบที่ขยายคําศัพท์สร้างความเข้าใจและเพิ่มความคล่องแคล่วและความสามารถในการพูดและการเขียน ด้วยการท้าทายนักเรียนอย่างต่อเนื่องด้วยงานด้านภาษาที่ซับซ้อนมากขึ้นเรามั่นใจว่าพวกเขามีความพร้อมที่จะเติบโตในสภาพแวดล้อมทางวิชาการที่มีความต้องการของมหาวิทยาลัยที่พูดภาษาอังกฤษ

ถาม: คุณพูดอะไรกับคนที่ไม่ได้ขายในการเรียนรู้ออนไลน์?

ตอบ: เราทราบดีว่านักเรียน ครู และครอบครัวจํานวนมากไม่มีประสบการณ์ที่ดีที่สุดกับการเรียนรู้ออนไลน์ที่พวกเขาประสบในช่วงการระบาดใหญ่ น่าเสียดายที่ประสบการณ์ดังกล่าวไม่ได้มอบประสบการณ์การเรียนรู้ออนไลน์ที่ออกแบบมาอย่างดีและส่งมอบให้กับนักเรียน ห้องเรียนออนไลน์ที่ออกแบบมาอย่างดีสามารถให้สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่สมบูรณ์มีส่วนร่วมและยืดหยุ่นสําหรับนักเรียนที่สามารถปรับแต่งตามความต้องการความสนใจและความสามารถเฉพาะของพวกเขา เรามักพูดว่าในห้องเรียนแบบดั้งเดิมเวลามีความสม่ําเสมอและการเรียนรู้เป็นตัวแปร เราพลิกสิ่งนั้นที่ Hudson Global Scholars เพื่อให้การเรียนรู้มีความสอดคล้องกัน เป้าหมายคือเพื่อให้นักเรียนเชี่ยวชาญทักษะหรือแนวคิด และหากใช้เวลาหนึ่งหรือสองชั่วโมง ความสําเร็จของนักเรียนเป็นสิ่งสําคัญที่สุด