教育公平

哈德逊全球学者组织首席执行官布鲁斯-戴维斯（Bruce Davis）为来自日本东京普罗维登斯乡村日全球校园的 2024 届双文凭学生颁发毕业证书。普罗维登斯乡村日全球校园是哈德逊全球学者网络的成员。

by：Bruce Davis| 2024年2月24日 | 文章

人类从未像此刻这样做好了学习民主化的准备。我们拥有让在线学习更有吸引力和更有效的技术；我们有发展中国家的家庭渴望使用新的教育工具，让他们的孩子走上安全的职业道路；我们已经到了广泛接受在线学习作为一种可行的教育选择的时候了。

之所以能够实现这种协调，在很大程度上是因为大流行病学习向我们展示了在线教学能够实现的目标和不能实现的目标。在 Covid-19 大流行后的几年里，在线学习得到了迅速发展。

这不仅是因为教师和学习机构加强了薄弱环节，还因为在线学习的需求呈爆炸式增长。

如今，超过 60% 的美国大学生在网上选课，即使他们与教授的距离只有几英里。

许多成年人也在接受在线教育，无论是为了获得工商管理硕士学位，还是为了获得新的技能以提升自己的职业生涯或转向新的行业。人们对在线学习的需求空前高涨，而为了满足这一需求，数字学习技术的发展也突飞猛进。

作为一名从事数字教育近三十年的企业家，我饶有兴趣地注视着这一演变。

我对社会接受和适应在线学习的速度之快感到惊讶，并对从传统实体学校到数字学校的转变对全球学习民主化的意义越来越充满希望。我相信，我们正处于一个充满教育可能性的新时代的边缘，这个时代可能会结束学习上的差距和不平等。

优质教育--不再是奢侈品

几个世纪以来，有钱有势的人都把自己的孩子送进最好的学校和大学，向德高望重的老师和教授学习。但并不是每个人都能支付得起昂贵的私立学校或大学的学费，更不用说获得入学资格了。

对于大多数人来说，哈佛、伯克利或麻省理工学院的四年制学位根本无法获得。

但如果不是这样呢？如果有办法将哈佛大学著名经济学教授的专业知识传授给秘鲁或韩国的学生呢？不是通过大规模开放式在线课程，而是通过数字交流，将学生带入哈佛大学的讲堂，让他们可以与旁边的学生交谈、提问，并完成书面、口头和视频作业，帮助他们将所学应用于实践。

这种情况不仅有可能发生，而且对大学生来说已经成为现实。现在，让初中生和高中生也能享受这种学习方式如何？把这种教育带到中产阶级家庭迫切希望为子女提供新的教育机会的发展中国家又如何呢？

这就是哈德逊全球学者项目正在做的事情。我们才刚刚起步。

在美国，人们热衷于讨论如何创造公平的竞争环境，让所有儿童都能接受最优质的教育。这应该是一个民主社会的使命，但数字教育让我们有机会做更大的事情--让我们有机会向全球儿童提供一流的教育。

几十年来，顶尖的国际学生（或非常富有的学生）一直有机会到美国校园攻读学士、硕士或博士学位。

这对于培训外国精英专业人士来说非常好，但在哈德逊，我们的重点是为成千上万的国际青年打开大门。这些年轻人希望在英语世界中占有一席之地，但需要尽早获得以英语为基础的学习、西方技能培训和先进技术，才能实现这一目标。

翰德的教学方法以北美学术技术为基础，这些技术已被证明比死记硬背和通过或不通过考试更有效。翰德数字课程教授学生如何处理复杂的信息，自信地应对快节奏的变化。

我们教授学生在美国校园和全球英语经济中取得成功所需的多元文化和技术技能。

哈德逊学生来自巴西、土耳其、日本和许多其他国家。他们希望有机会在美国大学学习，但这并不总是意味着他们希望在美国工作。

他们通常希望在自己的国家找到一份工作，但最好的工作是那些具有国际视野的工作，因此流利的英语和对英语国家文化的扎实了解是必须的。

例如，目前在肯尼亚，包括谷歌在内的科技行业有数百个工作机会。但这些工作只会提供给那些能说流利英语、能与国际同事适当交流、能在使用微软应用程序和 Zoom 的工作环境中工作的肯尼亚人。

当我们应用数字教育--最好的数字教育--来实现这些学习目标时，我们就能突破数十个就业和经济障碍。我们将永远改变成千上万年轻人的生活轨迹。我们不再让他们在平庸的工作岗位上苦苦挣扎，不再让他们赚取无法养家糊口的低薪，而是为他们提供了通往多代成功的跳板。

我们正处于一场激进的全球社会运动的边缘，能够参与其中，我感到无比兴奋和自豪。

同时发表在《派新闻》上。